usdt官网(www.trc20.vip):【高考作文】材料作文“调适自我以达内心和谐”审题指导与例文导写

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【原题再现】

阅读下面的材料,根据要求写作。

虽供奉翰林却被以御用文人看待且遭遇谗谤,是青崖名山使李白获得了内心的和谐;贬谪黄州的苏轼,却在明月与清风中完成了生命的放逐与诗意的突围,获得了内心的和谐;前人虽遭遇种种不幸,但都能极力调适自我以寻求内心的和谐。内心的调适,也是我们对生命的不断思考。

请从以下两个写作任务中选择一个完成。

(1)成长的过程中,如果遇到挫折和困难,你是如何调适自我以达到内心的和谐的?这其中有怎样的情感变化,怎样的故事?请写一篇记叙文。

(2)成长之中,我们也会遇到各种不如意,甚至是困境,这就需要通过调适自我达到内心的和谐以实现青春的价值。请结合材料,谈谈你的思考与理解,写一篇议论文。

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要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。

【审题分析】

这是一道任务驱动型作文。

材料解读:

材料分别以李白、苏轼为例,概括呈现了前人如何通过自我调适从而获得内心的和谐。“内心的调适”是根据自身发展及环境的需要对自己进行的心理控制和调节,从而最大限度地发挥个人潜力,维护心理平衡,消除心理问题。内心的调适,既是一种心理调节,亦是我们对生命的不断思考,在这个过程中,我们的认知、思想等都会随之而明晰、深刻。自我调适,需要我们能够认识自我,正视自我,悦纳自我,最后达到自我和解,内心和谐。材料重点强调自我调适的重要性,面对各种纷繁杂扰,只有调适自己的内心,使自己获得和谐的内在心理环境,才能让生活乃至生命有出口,进而不负青春,实现自我价值。“内心的调适”促进我们更好地有所为,有大为,顺应时代的要求,担负时代使命。

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任务解读:

任务一,在文体上要求记叙文,关键词仍然是“调适”,重点在于展示调适的过程,“怎样的情感变化,怎样的故事”,可以叙写成长故事,以展示自我调适达到内心和谐的过程。

任务二,直接点出关键句为“调适自我达到内心的和谐以实现青春的价值”,学生要围绕这一关键句展开议论,“以实现青春的价值”强调调适的最终目的是要实现青春的价值,勇于担负时代使命。学生在围绕“内心的调适”进行分析时,不仅要展示对这一关键概念的理解对其重要性的阐释,以及如何调适的思考,还要注重内心的调适与青春价值的勾连,找到其内在的逻辑,如果在思考个体命运的同时能够注重联结大时代的要求,体现青年学子的责任感和使命感,那么则更具深刻性。

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